周末，好友興奮地打電話給我，說有個培訓班能快速提高孩子記憶力和學習效率，經過培訓，15分鐘能看完一本200頁的書，約我一起去報名。我忍不住大笑，好友居然相信這顯而易見的虛假宣傳，但出于好奇，還是和好友一起去了咨詢會。

　　“每分鐘輸入大腦的信息量10～20萬字，15分鐘能看完一本200頁的書……”這樣的宣傳材料乍聽確實會讓人心動。但稍微想一下，就可以想到其中的不合理之處。可是，當天的咨詢會爆滿，不少家長現場交了不菲的培訓費。

　　時下，家長對孩子教育的重視程度達到了新的高度，這當然不是壞事，但隨之而來的是嚴重的焦慮心態。有一個段子：“一個4歲的孩子英語單詞量1500夠不夠？”“在美國夠了，但在中國肯定是不夠的！”而市場上從早教到各種興趣班再到培優班層出不窮，無疑是迎合了家長們的心態，家長們把望子成龍的期望發揮到極致，卻忘了絕大多數孩子只是普通人。國人信奉再窮不能窮教育，家長們不惜錢財，有的甚至放棄工作，給孩子當全職陪讀，已經演變成了一種非理性的教育方式，對孩子、對自己、對家庭，都是一種傷害。

　　究其原因，家長們的焦慮，很大程度來源于和“別人家的孩子”比較。不管是識字、拼音、數學、英語，甚至是每一個科目里的微小細分領域，只要一比較，就容易產生焦慮。“我家孩子作文為啥寫不好，單詞為啥背不過，奧數怎么這么差，人家誰誰誰怎么就學得那么多，學得那么快，一講就會，一學就精，還能舉一反三……”可是，必須承認一個事實，出類拔萃的人只是少部分，而大多數人卻是普通的，而我們的孩子，或許就是那個大多數。

　　家長們因為焦慮，給孩子報各種五花八門的培訓班，不僅削弱了學校正常的教育功能，從長遠看，也不利于孩子身心的健康成長。我認識的一個三年級小學生從幼兒園起開始上各種培訓班，從寫字、英語、作文到跆拳道、畫畫、籃球、編程，幾乎市面上有的都學過了，然而我問孩子對什么感興趣，孩子只是茫然地搖搖頭。從表面上看，給孩子報班，或許能暫時推進孩子“跨越式”成長，但孩子在家長焦慮的重壓下學習和生活，不僅覺得沒有一點自由空間，心理也會變得非常脆弱，一旦學習成績不好、學業受挫或就業不利，將會承受巨大的心理壓力。（□ 莊婷婷）