黑林小學(xué)女教師柏紀(jì)榮27年堅守山區(qū)講臺

□  王艷   宋秋忙

【連網(wǎng)】　“我愿做一支彩筆，為山村的孩子描繪美好未來，我愿做一只渡船，把山村的孩子擺渡到希望的彼岸。”這是贛榆縣黑林小學(xué)教師柏紀(jì)榮的人生信條，正是憑著這一信念，27年來，她始終堅守在山村教育的講臺上，如同綻放在山間的野菊花，質(zhì)樸而素雅，散發(fā)出淡淡的菊香。

扎根山村播撒知識種子

黑林鎮(zhèn)位于贛榆縣西北部，地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，也是革命老區(qū)。1986年，柏紀(jì)榮師范畢業(yè)分配到該鎮(zhèn)大樹小學(xué)任教，這里是市、縣有名的扶貧村，校舍沒有圍墻，教室是排成兩行半的土房子……面對這些，她毫不氣餒，以實際行動改變著周圍的一切。沒有教參，她就騎車到外校找人借回來抄；沒有掛圖，就用粉筆在黑板上畫；門窗壞了她就帶領(lǐng)孩子們修補。寒來暑往，柏紀(jì)榮潛心鉆研教學(xué)，一心撲在學(xué)生身上，探索農(nóng)村教育的有效途徑，形成了富有特色的個人教學(xué)風(fēng)格，受到同行及學(xué)生家長的喜愛。

勤于學(xué)習(xí)的柏紀(jì)榮，通過新媒體技術(shù)不斷拓寬教育教學(xué)平臺。2009年，她創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)班級，被評為國家級示范“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級；撰寫的教育教學(xué)論文有30多篇在省以上報刊發(fā)表；2011年獲市教科研優(yōu)秀成果獎。同年，她執(zhí)教的錄像課被評為全國優(yōu)質(zhì)課堂一等獎。近年來，她還相繼獲得省愛生模范、市優(yōu)秀教育工作者、市333骨干教師培養(yǎng)對象、市首屆農(nóng)村教師突出貢獻(xiàn)獎等榮譽。

“愛心小組”呵護(hù)重病孩子成長

柏紀(jì)榮對山區(qū)的孩子傾注了無私的愛。對于教學(xué)中遇到的特殊孩子，她總是付出更多的努力，幫助他們實現(xiàn)讀書夢。5年前，黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)劉廣芳老師所帶的班里有個特殊的女孩小廖，手臂手指無力，腿腳不能走路，不能自己上廁所。劉老師積極幫助這個孩子，但有時候課多，小廖的媽媽仍要每天請假過來照顧。柏紀(jì)榮看在眼里，急在心中，決定組成一個以劉老師為中心的“愛心小組”，得到任課老師楊雪的支持。從此，“愛心小組”三個人承擔(dān)了抱小廖上廁所及課間活動的所有事務(wù)。在愛的感召下，殷偉、樊靈艷、單秀清等年輕女教師及一些女學(xué)生主動加入，甘愿給小廖當(dāng)活動“輪椅”。在“愛心小組”的呵護(hù)下，小廖的臉上一天天地露出笑容，學(xué)習(xí)成績直線上升，被評為市、縣優(yōu)秀少先隊員。

2008年9月開學(xué)時，有個家長送來了一位白血病患兒小龍，家長點名要求安排在柏老師所帶的班里。看著這個緊緊抓住母親衣角、臉色蒼白的孩子，柏紀(jì)榮對家長說：“放心交給我吧，我會盡最大努力照顧好孩子。”從這天起，柏紀(jì)榮時刻把這個孩子放在心上，為減少意外發(fā)生，親自陪護(hù)他參加課間活動。后來，她發(fā)現(xiàn)小龍在學(xué)習(xí)上存在障礙，簡單的數(shù)字“1”反復(fù)教他多次，可第二天會忘得干干凈凈。有人勸她放棄，別拖累了班級名次，柏老師斷然拒絕了，反而花費更多的時間和精力來陪孩子，把學(xué)習(xí)融進(jìn)游戲中，不厭其煩地教他認(rèn)數(shù)識字。一年過去了，小龍能掰著手指計算20以內(nèi)加減法了，成績提高很快。

為留守兒童撐起一片藍(lán)天

為了讓留守兒童安心學(xué)習(xí)，作為學(xué)校女工部主任的柏紀(jì)榮，號召全校女教師組建一支“愛心媽媽”團(tuán)隊，建立留守兒童之家，由“愛心媽媽”團(tuán)隊成員輪流值班，通過開設(shè)免費親情電話和網(wǎng)絡(luò)視頻，讓孩子們和父母面對面交流；開設(shè)“陽光心語”心理咨詢室，成員及時和留守兒童交流溝通，解決他們成長中的煩惱；開展愛心資助活動，成立“愛心媽媽”一毛錢基金會，籌措助學(xué)資金并動員社會力量幫助留守兒童。

小韋今年讀四年級，是一名留守兒童，家里姊妹多，父親遠(yuǎn)在外地打工，母親體弱多病。為了讓他感受到親情的溫暖，柏紀(jì)榮每天和他見一次面，幫他檢查作業(yè)，隔三差五把他叫到家吃一頓飯談心；每月借給他一本書，每年幫他交一次生活費、買一次學(xué)習(xí)生活用品。無微不至的關(guān)懷，讓久違的笑容重新回到小韋的臉上。

27年來，柏紀(jì)榮把點滴的關(guān)愛傾注到每一個學(xué)生身上，教給他們知識和做人的道理，送走了一批又一批學(xué)生，自己卻仍堅守在山村教育的講臺上，無怨無悔。　　（編輯：王夫成）

 

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