柏紀(jì)榮：甘當(dāng)“渡船”堅(jiān)守講臺(tái)35年做好山里娃“引路人”

2021-10-27 10:34 來(lái)源: 連網(wǎng)

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【連網(wǎng)】初心易得，始終難守。自1986年師范畢業(yè)，她堅(jiān)守偏遠(yuǎn)山村小學(xué)35年，庇護(hù)著一代代學(xué)生的成長(zhǎng)，用愛(ài)與奉獻(xiàn)為山里娃點(diǎn)亮希望的明燈；她擁有“全國(guó)模范教師”“中國(guó)好人”“江蘇最美教師”的稱(chēng)號(hào)，卻依然保持著質(zhì)樸無(wú)華的赤子之心，她就是被學(xué)生親切稱(chēng)為“老師媽媽”的連云港市贛榆區(qū)黑林小學(xué)老師柏紀(jì)榮，以她為原型創(chuàng)作的現(xiàn)代京劇《大樹(shù)成蔭》在江蘇省范圍內(nèi)大規(guī)模巡演，引起強(qiáng)烈反響。

敬畏課堂不負(fù)三尺講臺(tái)

1986年8月，22歲的柏紀(jì)榮來(lái)到贛榆區(qū)黑林鎮(zhèn)大樹(shù)村小學(xué)。面對(duì)極其簡(jiǎn)陋的校園環(huán)境、舉步維艱的教學(xué)工作，她毅然決然地開(kāi)始了鄉(xiāng)村教學(xué)生活：沒(méi)有教參，她長(zhǎng)途跋涉去縣城買(mǎi)來(lái)；沒(méi)有教具，她動(dòng)手制作；門(mén)窗桌椅壞了，她帶領(lǐng)孩子們修補(bǔ)……她常說(shuō)：“教育的主陣地在課堂，教師對(duì)課堂應(yīng)懷有敬畏之心。”

為了讓山村孩子得到高質(zhì)量的教育，她特別注重課前準(zhǔn)備，哪怕是復(fù)習(xí)課、練習(xí)課，都要認(rèn)真?zhèn)湔n、精心預(yù)設(shè)，仔細(xì)斟酌每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)；別出心裁地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓每一個(gè)孩子都能在自己的區(qū)域間賽跑，成為最精彩的那一個(gè)。從普通教師到全國(guó)模范教師，她始終嚴(yán)格要求自己，精益求精，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，在省級(jí)主流期刊發(fā)表論文20余篇，得到孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

關(guān)愛(ài)學(xué)生無(wú)愧教師稱(chēng)號(hào)

對(duì)贛榆區(qū)黑林鎮(zhèn)的孩子來(lái)說(shuō)，柏紀(jì)榮不僅是老師，更是親人，在她眼里，孩子就像青山上的幼苗，充盈著勃勃生機(jī)。黑林鎮(zhèn)地處偏遠(yuǎn)山村，有不少留守兒童，柏紀(jì)榮便號(hào)召全校女教師組建“愛(ài)心媽媽”團(tuán)隊(duì)，建立留守兒童之家，由“愛(ài)心媽媽”團(tuán)隊(duì)成員輪流值班，通過(guò)開(kāi)設(shè)免費(fèi)親情電話和網(wǎng)絡(luò)視頻，讓孩子們和父母面對(duì)面交流，并及時(shí)和留守兒童交流溝通，解決他們成長(zhǎng)中的煩惱。同時(shí)，積極籌措助學(xué)資金并動(dòng)員社會(huì)力量幫助留守兒童，每當(dāng)學(xué)校的孤兒、留守兒童有困難時(shí)，她總是第一個(gè)伸出援助之手，捐款捐物，盡力所為。柏紀(jì)榮用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)詮釋了大愛(ài)無(wú)疆，讓每一個(gè)山村孩子心田綠草如茵、繁花似錦。

不忘初心傳承育人匠心

35年間，不少教師不甘山區(qū)寂寞，來(lái)了又走，學(xué)校教師一直缺編嚴(yán)重。柏紀(jì)榮課務(wù)重、雜事多，然而，面對(duì)各種誘惑，她始終堅(jiān)守三尺講臺(tái)，對(duì)山村孩子不離不棄。

“為了山村的孩子，我甘愿做一輩子‘渡船’，把孩子一個(gè)個(gè)送向理想的彼岸！”秉持著這樣的信念，柏紀(jì)榮以校為家，將全部的心血傾注在學(xué)校和孩子們身上。“我最大的心愿就是能培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的教師，讓堅(jiān)守和奉獻(xiàn)的精神薪火相傳，未來(lái)通過(guò)他們把鄉(xiāng)村教育辦得更好！”作為江蘇省勞模工匠人才宣講團(tuán)成員，她走進(jìn)大、中、小學(xué)為全省師生作報(bào)告三十余場(chǎng)，始終以積極樂(lè)觀的精神狀態(tài)，將無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的育人匠心傳遞下去。

（孟楠楠吳濤）

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