汪琴
【連網(wǎng)】教師簡(jiǎn)介:汪琴,海州實(shí)驗(yàn)中學(xué)地理教研組組長(zhǎng),曾參與地理中考命題。市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,連云港市“333”工程地理學(xué)科骨干教師,市教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng),優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),省教學(xué)基本功大賽二等獎(jiǎng),全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
在復(fù)習(xí)階段,如何將地理成績(jī)?cè)侔胃咭恍墙^大部分考生和家長(zhǎng)夢(mèng)寐以求的事,也是部分薄弱考生迫在眉睫的需求。這一階段還是小部分考生彷徨迷茫、甚至失去斗志的考驗(yàn)期。如何提高復(fù)習(xí)的效率和效果,在這里談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
立足考點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),搭建知識(shí)體系
地理試題年年不同,但萬(wàn)變不離其宗,每一道題都是圍繞某一個(gè)考點(diǎn)展開。那每節(jié)課的考點(diǎn)又是什么呢?考生可以參閱《2017年中考復(fù)習(xí)指南》中的“考點(diǎn)說(shuō)明”,對(duì)照“知識(shí)建構(gòu)”部分進(jìn)行全面細(xì)致的梳理篩查。在梳理過(guò)程中,一旦發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞或是比較生疏的內(nèi)容,要立即結(jié)合教材弄懂吃透,夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于那些易忘的、易混的知識(shí)點(diǎn),最好在考點(diǎn)說(shuō)明上做好專屬標(biāo)記,及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。在這一階段的復(fù)習(xí)中,既要挖掘知識(shí)間的橫向聯(lián)系,又要透視知識(shí)間的縱向聯(lián)系,把零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),搭建知識(shí)體系。好比先將框架搭建好,再把各知識(shí)點(diǎn)分門別類的放到理想位置,最后再細(xì)致雕琢每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),這樣才能在運(yùn)用考點(diǎn)答題的過(guò)程中思路清晰,步步為營(yíng)。
圖文結(jié)合,查漏補(bǔ)缺,增強(qiáng)應(yīng)試能力
地圖是地理學(xué)的“第二語(yǔ)言”,是地理信息的重要載體。連云港市2016年地理中考試題共出現(xiàn)大、小地圖14幅,很多問題的解答離不開對(duì)特定地圖的分析,甚至有些問題的答案就在地圖上。可見,養(yǎng)成良好的讀圖習(xí)慣,善于發(fā)現(xiàn)地圖中地理要素的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)會(huì)從地圖中提取全面、準(zhǔn)確、有效的信息,并進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)化,是在地理中考中取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。因此,在復(fù)習(xí)階段,對(duì)教材中涉及到考點(diǎn)的每一幅圖都不能放過(guò),尤其是反映重點(diǎn)內(nèi)容的地理圖像要花大力氣進(jìn)行鉆研和深入挖掘。此外,在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的任何問題都應(yīng)該深挖兩方面的原因,一是“我是哪方面的考點(diǎn)缺陷導(dǎo)致了這個(gè)錯(cuò)誤”,二是“我是哪方面的做題習(xí)慣缺陷導(dǎo)致了這個(gè)錯(cuò)誤”,做到查漏補(bǔ)缺,規(guī)范答題,從而不斷增強(qiáng)應(yīng)試能力。
關(guān)注時(shí)事,聯(lián)系生活,體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值
近幾年地理中考基本倡導(dǎo)聯(lián)系社會(huì)生活和新聞時(shí)事,從而構(gòu)建地理與生活的聯(lián)系,突出地理學(xué)科的實(shí)用性和時(shí)效性。這就要求考生平時(shí)多關(guān)注社會(huì),關(guān)注生活,關(guān)注新聞時(shí)事,有意識(shí)的培養(yǎng)自己擁有一雙“地理眼”,學(xué)會(huì)從地理的視角去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,解決問題,并給出富含“地理味”的解答。在潛移默化中,考生將逐步樹立科學(xué)的人地觀念,從而增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知、綜合思維的能力,進(jìn)而具備一定的地理實(shí)踐力。
在這樣的備考過(guò)程中,考生的地理學(xué)習(xí)必將會(huì)有質(zhì)的飛躍,最終收獲的不僅是成績(jī),更是成長(zhǎng)!
整理:莊婷婷