【高考】高考地理復習指導：重基礎抓突破促進成績及時“拔節”

2017-04-20 17:57 來源: 連網

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匡立慶

【連網】教師簡介：匡立慶，地理高級教師，現任教于贛榆高級中學。市“333工程”學科帶頭人、市教學改革先進工作者、贛榆區“411名師”。曾獲得教師基本功大賽、優質課比賽市一等獎；一直致力于高中地理經驗教學研究，發表論文多篇。

最后復習是提升高考地理成績的關鍵期，相當于小麥生長的“拔節期”。此時，成績容易出現分化，能夠迅速拔節的，成績將大幅提高，還沒有拔節的，可能出現“高原現象”。因此，高考前的沖刺階段復習對于渴望成績迅速提高的高三學子來講至關重要，該階段除了勤學之外，復習方法也很關鍵。

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重視課堂，梳理主干知識

有些學生在同一考點上反復出錯。究其原因，主要是涉及到的主干知識掌握不扎實，無法在有限時間內弄清考查點的真實“面目”。那么，如何解決？

課堂上，有經驗的教師會從主干知識中篩選出高頻考點。比如，復習“農業生產與地理環境”專題時，教師一般先展示該專題包含的考點，然后對高頻考點可能做如下陳述：近五年江蘇高考多以區域圖和文字材料為背景，重在分析熱點地區農業區位因素和生態農業的發展，選擇題較多。該陳述既說明了考查的方式，也指出了重點考查的內容。因此，課堂上要認真領會教師對高頻考點的剖析。

課后，考生自主復習時，要從自身知識結構的薄弱點出發，繪制思維導圖，通過制圖，梳理思路，完善知識體系，進一步厘清主干知識。

借題發揮，挖掘思維深度

能力立意也是江蘇地理高考命題秉承的原則之一。這要求有些主干知識不僅要識記，而且要達到靈活運用的層級，具體要求包括獲取信息、運用基礎知識、闡述基本規律、探究地理問題等。

比如，近年多次考查了海岸類型。2016年要求判斷馬六甲南側海岸類型，信息隱藏在地圖中，根據海岸附近有河流匯入，岸線平直，有沼澤分布等信息推斷為淤泥質海岸。那么平直海岸是否就一定是淤泥質海岸呢？答案是否定的，像臺灣島東側岸線平直就屬于基巖海岸，因為東岸等深線密集，坡陡水深。

要想達到知識靈活應用的層次，復習時不能就題論題，而應借題發揮，最好多鉆研往年高考題。先獨立完成，然后對照參考答案和評分標準，在差異中發現不足，這種不足往往顯示出思維的膚淺、偏差，甚至謬誤。然后從存在的問題出發，或提升、或糾正。對該考點還要進行變式練習，多角度、全方位的拓展與探源，盡可能拓展思維的深度，只有這樣才能更好應對高考題的原創性。

限時訓練，積累實戰經驗

大型模擬考試，考生都能高度重視，但是平常的練習，都習慣于“放羊式”的散做。這樣做有優點，但缺點也顯而易見，一方面降低了效率；另一方面喪失了積累臨場經驗的機會。最好平常練習也多采用限時訓練的方式。積累臨場經驗，就像跳高運動員比賽前就要選好合適的助跑長度和恰當的起跳點一樣。如果平常不注重限時訓練，無異于拿高考“練手”，最后的結果可想而知。只有平時不斷積累實戰經驗，高考才能發揮出色。

最后，預祝各位考生在2017年高考中取得優異成績！

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