孫海霞：用愛撐起“折翼天使”的一片藍(lán)天

【連網(wǎng)】孫海霞在連云港市灌南縣逸夫特殊教育學(xué)校，擔(dān)任聾班班主任及語文教學(xué)工作。從2006年參加工作至今，孫海霞始終工作在特殊教育教學(xué)第一線，用關(guān)心、耐心、細(xì)心、悉心、恒心去潤澤殘疾學(xué)生的心田，用奉獻(xiàn)來托起培養(yǎng)殘疾孩子成為“殘而不廢、殘而有為”人才的重任，用“愛”撐起“折翼天使”的一片藍(lán)天。

由于成績突出，孫海霞曾多次獲得省市基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課比賽一、二等獎(jiǎng)；兩次主持市教科所課題，并順利結(jié)題；還有多篇論文、教案在省市縣獲一二等獎(jiǎng)。也曾榮獲“江蘇省道德模范與身邊好人”“連云港市師德模范”“連云港市特殊教育先進(jìn)個(gè)人”“連云港市優(yōu)秀教育園丁”等榮譽(yù)稱號(hào)。

聾人是屬于社會(huì)中一個(gè)特殊的群體，教育他們成人成才，需要付出常人難以理解的艱辛。孫海霞剛來特校時(shí)二十出頭，在家也像個(gè)孩子的她，自從當(dāng)上了這群特殊孩子的班主任，她從小事做起，教學(xué)生們洗衣疊被；和學(xué)生們一起做游戲；幫學(xué)生們縫補(bǔ)破了的衣服；連續(xù)幾晝夜在醫(yī)院陪侍生病的學(xué)生；她會(huì)記下學(xué)生缺少的生活用品和學(xué)習(xí)用品，再利用周末休息時(shí)間為學(xué)生購買齊全……就是在這許許多多的點(diǎn)滴小事中，她讓孩子們?cè)趯W(xué)校里也感受到了家的溫暖。

特殊教育學(xué)校的孩子，大多家庭狀況不盡如人意，有的父母本身也是殘疾人，有的是單親家庭，還有一大部分是留守兒童，小小年紀(jì)就開始住校，更多時(shí)候，老師比他們的親人還要親。一天晚上，班里孩子李文靜突然發(fā)燒，出現(xiàn)昏迷癥狀。孫海霞接到生活老師電話后急忙趕到學(xué)校，送她到了醫(yī)院，經(jīng)檢查為急性腦膜炎，需住院治療。由于李文靜的父母都在外打工，在接下來的日子里孫海霞白天照常上課，一下課就跑到醫(yī)院，守在她身邊，給她喂藥、喂飯，為她洗衣……直到住院三天后，她的父母才趕了回來，這時(shí)李文靜的病情已經(jīng)穩(wěn)定了。李文靜的父母一時(shí)百感交集、熱淚盈眶。這樣的事情還有很多。

有人說：特教教師用手比劃比劃不就得了。”其實(shí)不然，給聾生上課，教聾生生活，不僅要說，而且要大聲說，同時(shí)還要做到口型、發(fā)音準(zhǔn)確。為了上好課,孫海霞認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課的教案，有的教案甚至寫五六遍。此外，孫海霞根據(jù)學(xué)生情感需求及學(xué)習(xí)發(fā)展實(shí)際，在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)角、語言角、圖書角等，創(chuàng)設(shè)彼此交融的情景，不僅使學(xué)生的情感得到良好發(fā)展，而且使學(xué)生的口語和書面語都得到了良好的發(fā)展。她還為每個(gè)學(xué)生制訂個(gè)別教育計(jì)劃，為落后的孩子補(bǔ)習(xí)功課。多年來她所教的班級(jí)一直都是全校學(xué)習(xí)的樣板，每當(dāng)遇到重大活動(dòng)總有她公開教學(xué)的身影，也多次在市級(jí)的教學(xué)觀摩比賽活動(dòng)中為學(xué)校贏得榮譽(yù)。

如今，孫海霞不僅認(rèn)真做好學(xué)校里的教育教學(xué)工作，還主動(dòng)承擔(dān)起一部分重殘兒童的送教上門工作。由于這群特殊的孩子殘疾程度嚴(yán)重，無法入學(xué)，他們一樣需要應(yīng)有的教育和康復(fù)。孫海霞就定期上門為這些孩子教授適合他們的知識(shí)和技能，為這些孩子和家庭帶來溫暖和希望。　　　　　（張晶晶　楊虹）

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