老師的愛情故事

2022-06-27 17:27 來源: 連網

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劉成文

老師的愛情故事是學生們津津樂道的話題，即使時隔多年也難以忘懷。

就像崇拜明星一樣，學生也有自己心中喜歡的老師類型，有人喜歡外表耍酷、帶點痞子氣的；有人喜歡體形富態、憨厚敦實的；有人喜歡老成持重、長輩風范的。我一直喜歡溫文爾雅、帶點陰柔氣質的。

想當年，我初入中學校門，一口流利的方言，連普通話發音都發不準，更別談英語了。為了記住那些發音古怪、造型奇特、具有濃郁異國血統的語言，我就采用“中文標注法”，把“student”（學生），標注為“是丟蛋撻”，把“play”（玩），標注為“拍了”，把“ear”（耳朵）說成“也餓”，把“tomato”（西紅柿）說成“他媽頭”，竟然也蒙混過關，每次都能拿個七八十分。

就在我中英混血、如魚得水的時候，被我一位英語老師醍醐灌頂、當頭棒喝。這位老師姓鄭，名懷錦，新壩鎮王傅村人。靠著自己苦學，竟然考上了師范學院的英語班。我遇到他時，他工作剛滿一年，卻因為教學成績特別優秀，被破格安排帶畢業班。鄭老師身高一米八，面如冠玉，略帶紅暈，長相酷似香港影星鄭少秋，十足一標準帥哥。能得鄭老師教授，在女同學是一大享受，可以欣賞“美色”；在我這樣的男同學亦為一大幸事，可以崇拜偶像。

一次早讀課，他巡視到我身邊，我還在那里大聲朗讀半通不通的英文，他卻已經看到了我書上寫下的那些中文漢字。下課后，他把我叫到辦公室，嚴肅指出我這樣做的危害———走歪路是到不了終點的，將來說的那一口中國方言英語，也是無法走出國門的。我倒不是怕走不出國門，我是怕跳不出“農門”。鄭老師隨后拿出一張音標圖，帶著我學習了一遍。那張帶著人體口腔位置的音標圖就送給了我。回到家后，我還是在音標圖上標上漢字，因為這樣更容易記憶。但是我的書本上，卻開始學會用正宗的音標來標注了。總算是沒有辜負鄭老師的一片苦心。

鄭老師真正讓人迷醉的是他精彩的授課，只要他走進課堂，我就感覺有春風、有陽光。他上課很少站在講臺上，每次都是先在黑板上工工整整寫下數個英語句型，然后就離開講臺站到學生一起，和大家一起分析講解，等大家都弄懂搞清后，他就大步流星走上講臺，在黑板上圈圈畫畫，隨后又走下講臺，和學生一起大聲朗讀。故上鄭老師課，一邊看黑板，一邊看他精神抖擻，走上、走下。他帶有磁性的男聲回蕩在那間只有一支日光燈的教室里，讓人無法不集中精力，或讀、或記、或背、或講。整個教室充滿朝氣、充滿活力，英語成了大家最喜歡學的科目。

他是教過我的老師中最有真情、最有激情的一個，而且也是最帥的一個。

鄭老師在教我們的時候，和我們的語文老師在一個辦公室。那個語文老師是蘇州人，一口嫵媚的吳儂軟語，齊耳短發，略有點自來卷，長得真是清秀可人。我們都看出鄭老師對她有意思。

還記得畢業前的那年冬天，鄭老師穿一件黃大衣，坐在火爐前，和那位女老師邊改作業邊唱歌：“在歡度節日愉快的時刻，祝你歲歲平安、天天快樂。讓歌聲驅散往日的憂愁，讓酒香溫暖人們心窩。祝你愉快學習，舒心工作，煥發精神，幸福生活。祝你愉快學習，舒心工作，煥發精神，幸福生活。”唱完一首，又來一首，一首一首，你唱我和。火苗在爐膛里燃燒，燒盡了歲月、映紅了青春。我等小屁孩趴在辦公室窗口，偷偷露出臉來，實在羨煞矣。

可是，我們如此豐神俊朗的鄭老師，竟然沒有打動語文老師的芳心。她后來調回自己的家鄉，從此杳如黃鶴、再無音訊。兩人擦肩而過的愛情，讓我們這些崇拜者們至今想起來還非常失落，好像看了一場只有開頭、沒有結局的人生電影。

聽說那位“吳儂軟語”的女老師之所以沒有答應鄭老師，是因為她不愿意在農村中學待一輩子，愛情不只是“天仙配”，還需要奔馳寶馬。

過年的時候，我們幾個同學也曾約鄭老師一起聚聚。如今鄭老師雖然頭發花白，卻還是那樣儒雅，那樣心平氣和。可是，我還是想找回那個在冬日火爐前擁爐唱歌的鄭老師，那個在教室里為農村孩子打開一扇窗戶的鄭老師。我沒有走出國門，也幾乎忘記了那些音標的正確發音，但是我卻知道了人生的正確路徑———歪路是到不了終點的。

我那永遠的帥哥，馬兒過得體切（My good teacher）！

老師的愛情故事

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