對(duì)孩子教育不要用錯(cuò)方法——愛的技巧與訓(xùn)練

2022-11-07 17:34 來源: 連網(wǎng)

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連云港市新海實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張宇

【連網(wǎng)】教育話題歷久彌新，現(xiàn)在每位家長(zhǎng)都很重視孩子的成長(zhǎng)和教育，望子成龍、望女成鳳，但每個(gè)孩子在成長(zhǎng)中都會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這也是很正常的。這就需要家長(zhǎng)適時(shí)的教育和引導(dǎo)加以修正，但在教育孩子的過程中對(duì)于我們大多數(shù)人來說有一種心累，叫做孩子不配合，有一種無奈，叫做孩子管不了。這個(gè)時(shí)候情緒難以控制的時(shí)候不經(jīng)意就會(huì)把挖苦、說教、謾罵、警告、威脅的詞語植入我們的語言當(dāng)中，或者簡(jiǎn)單粗暴的懲罰。那么教育孩子還有沒有更好的方式呢，教育孩子是要注意什么呢，今天我們來聊一聊這一教育主題：孩子教育不要用錯(cuò)方法——愛的技巧與訓(xùn)練

一、問題沖突的由來

其實(shí)沒有家長(zhǎng)想通過這種方式來解決問題，如果讓家長(zhǎng)回憶一下自己小時(shí)候受到懲罰時(shí)的感受，一般家長(zhǎng)的回答可能是在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生敵意、仇恨、抗議、罪惡感、自憐等等情緒。但是因?yàn)闀r(shí)間、精力，有限；或者苦于沒有找到合適的方法，效果不佳；或者育人是一個(gè)百年樹人的長(zhǎng)期工程，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持。一般孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候一般家長(zhǎng)就想快速的解決問題從而批評(píng)教育的時(shí)候在語言上，氣勢(shì)上，心理上或姿態(tài)上給予懲罰。歸根結(jié)底就是家長(zhǎng)擔(dān)心，如果我放棄懲罰，我對(duì)孩子無能為力了。但是據(jù)一些研究調(diào)查表明這種無奈的方式并不是最好的選擇。

當(dāng)然，不是不能懲罰，必要的懲罰也是應(yīng)該的。而問題的關(guān)鍵是懲罰不能起到很好的預(yù)期效果，孩子的精力分散到了如何去對(duì)抗家長(zhǎng)上面去了，錯(cuò)失了對(duì)自己不當(dāng)行為的反思以及思考修正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，換句話說，懲罰孩子，剝奪了他從內(nèi)心層次對(duì)自己錯(cuò)誤行為反省的過程。

二、代替懲罰的方法

既然懲罰不能解決問題，反而影響孩子對(duì)自己的反思，那新的問題又出現(xiàn)了，怎么管孩子，那就放棄了嗎？我們?cè)撚檬裁锤玫姆绞酱鎽土P呢。下面我們舉例探討一下，嘗試用其他方法代替懲罰：

場(chǎng)景一：家長(zhǎng)帶孩子去超市。

媽媽：別在過道上跑來跑去的……我買東西的時(shí)候，你扶著媽媽的推車，你怎么什么都摸……把香蕉放回去，我們不賣那個(gè)，家里有……好好教訓(xùn)你一下，這孩子太不聽話了。

這位家長(zhǎng)一直在用批評(píng)說教懲罰孩子的方式解決問題，如果嘗試從孩子的角度出發(fā)可能有更好的效果：如孩子在亂摸東西的時(shí)候，可以用請(qǐng)孩子幫忙的方式代替懲罰，如你來幫我們選兩串香蕉吧，謝謝；如果孩子在過道亂跑，家長(zhǎng)可以明確表達(dá)強(qiáng)烈的不同意，如在過道亂跑會(huì)干擾別人購物；孩子還是亂跑，可以給孩子提供選擇：你要么好好走路，要么坐到購物車?yán)铮銇頉Q定；孩子還是不聽，可以采取行動(dòng)，把東西拿走或者制止他或者直接抱到購物車?yán)?；假如依然解決不了，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)有必要離開超市，終止購物?；丶液鬀]有必要再長(zhǎng)篇大論的說教，而是讓他經(jīng)歷行為不當(dāng)帶來的后果——第二天去超市不帶孩子去，他會(huì)問問什么，你直接反問你說為什么呢？孩子很清楚因?yàn)樽蛱煸诔衼y跑。孩子可能會(huì)懇求你，對(duì)不起，再給我一次機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)果斷拒絕，以后會(huì)有很多機(jī)會(huì)的，今天我只想一個(gè)人去。

由這個(gè)事例我們可以總結(jié)代替懲罰的技巧：請(qǐng)孩子幫忙；明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場(chǎng)（但不攻擊孩子的人格）；表明你的期望；提供選擇；告訴孩子怎么彌補(bǔ)自己失誤；采取行動(dòng)；讓孩子體驗(yàn)錯(cuò)誤行為的自然后果。

在解決問題的過程中也可能出現(xiàn)一次解決了，但下次孩子還是重復(fù)出現(xiàn)類似問題，并屢教不改。比如家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常遇到的一個(gè)問題：孩子放學(xué)不能按時(shí)回家，總是有各種各樣的理由和借口。

場(chǎng)景二：孩子不能按時(shí)回家

解決問題的步驟：一是討論孩子的感受和需求：我覺得正和朋友玩得高興的時(shí)候，讓你離開，對(duì)你來說不太容易。二是說出你的感受和需求：你回家太晚的話，我也會(huì)為你擔(dān)心啊。三就是一起討論，找到大家都同意的解決辦法。四是要不我們一起來看看，指出哪些建議你們接受，哪些不接受，哪些要付諸行動(dòng)。最后商量的可行辦法是：回家晚，媽媽不擔(dān)心；戴手表按時(shí)間回家；把晚飯推遲15分鐘，可以多玩15分鐘。把晚飯放在烤箱里，但要提前告訴我你晚回來。

三、解決問題的建議

我們?cè)诰唧w運(yùn)用這些方法的解決問題的時(shí)候需要注意什么呢？

1.討論孩子的感受和需求：使用“我想你大概覺得……”這樣的句式，可以讓孩子覺得被傾聽、被理解，他才能敞開胸懷表達(dá)自己的真實(shí)想法，也會(huì)考慮你的感受。

2.說出你的感受和需求時(shí)用“我的感受是”這樣的句式，簡(jiǎn)潔清晰表達(dá)，不要不停說你的擔(dān)心、憤怒和郁悶，不然孩子很難聽下去。

3.一起討論，找到大家都接受的解決辦法。對(duì)孩子說出的想法避免評(píng)價(jià)和論斷。當(dāng)你說出他的想法不好的時(shí)候，整個(gè)過程前功盡棄，往往孩子說出的你認(rèn)為最不好的想法，會(huì)引發(fā)我們想出最好的、最有效的解決辦法。關(guān)鍵是我們把所有的想法都寫下來，寫本身不重要，但會(huì)讓說出想法的孩子覺得被尊重。

4.挑出哪些建議你們接受，哪些不接受，哪些要付諸實(shí)踐。注意不要說貶低的話，（這個(gè)想法真愚蠢）而是描述你個(gè)人的反應(yīng)，這個(gè)好像可以做到，這個(gè)好像不太好吧。

5.跟蹤執(zhí)行，找到可執(zhí)行的辦法，制定詳細(xì)的執(zhí)行計(jì)劃。明確誰來負(fù)責(zé)那些項(xiàng)目，我們完成的時(shí)間節(jié)點(diǎn)等等。

這些只是給大家提供了一個(gè)解決問題的思路，但在實(shí)際中因?yàn)闀r(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)所、教育契機(jī)是否合適、孩子性格習(xí)慣等等因素，這些方法和技巧不一定能解決所有問題，也不一定適用所有人和事。解決問題也會(huì)碰到各種問題：如和孩子制定的計(jì)劃執(zhí)行一段時(shí)間后，貫徹不下去。這是考驗(yàn)我們決心時(shí)候，我們可以選擇回到原來的說教和懲罰，也可以選擇再做計(jì)劃，重要的是讓孩子覺得他是在參與解決問題。如用了所有步驟，還是和孩子沒有達(dá)成共識(shí)，這也是可能的，但也沒有什么損失，通過討論論題，使我們了解對(duì)方的需求和感受是我們解決問題所期望的。

這些方法都不難，難的是我們要轉(zhuǎn)變我們的態(tài)度。我們不能把孩子當(dāng)成一個(gè)問題來糾正，同時(shí)也要放棄成人總有正確答案的想法。不要擔(dān)心我們不夠嚴(yán)厲的話語，會(huì)被孩子們利用。只要堅(jiān)持正確的方法，找準(zhǔn)合適的教育契機(jī)，付出長(zhǎng)情用心的陪伴，秉承平等尊重的姿態(tài)一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，也能成就融洽的親子關(guān)系。

對(duì)孩子教育不要用錯(cuò)方法——愛的技巧與訓(xùn)練

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