“五育融通”理念下的成長(zhǎng)與淬煉 | 師專(zhuān)二附小打造省級(jí)四有好教師“智賢”團(tuán)隊(duì)

（記者 穆海寧）日前，連云港師專(zhuān)二附小智賢悅讀書(shū)社舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的研修活動(dòng)。一改傳統(tǒng)的講座模式，教師轉(zhuǎn)換身份，充當(dāng)“學(xué)生”的角色，從學(xué)生的角度去思考和審視教學(xué)論文的寫(xiě)作技巧。通過(guò)這種方式，教師們加深了對(duì)于論文撰寫(xiě)的理解和認(rèn)知，真正實(shí)現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的雙向提升。本次研修是學(xué)校打造江蘇省第二批省級(jí)四有好教師“智賢”好教師團(tuán)隊(duì)的一個(gè)縮影。

師專(zhuān)二附小探尋課程融通育人的實(shí)踐方式和路徑，將“五育融合”進(jìn)一步落地、推進(jìn)與深化，致力于打造“智賢”好教師團(tuán)隊(duì)。一年來(lái)，學(xué)校從滋養(yǎng)文化、建構(gòu)路徑、實(shí)踐探索和輻射帶動(dòng)等方面，以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為抓手，推動(dòng)“智賢”四有好教師團(tuán)隊(duì)在難題破解中發(fā)展。

　滋養(yǎng)“智”“賢”互動(dòng)的團(tuán)隊(duì)文化品格

通過(guò)制度鞭策，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)塑造，打造學(xué)習(xí)共同體。建立“四有好教師”活動(dòng)QQ群，作為常態(tài)的團(tuán)隊(duì)成員互動(dòng)與學(xué)習(xí)的平臺(tái)和路徑。在成長(zhǎng)目標(biāo)建設(shè)上，以目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)習(xí)。青年成員，從成長(zhǎng)型教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展型教師；成熟期成員，追求“兩成”，即成風(fēng)格、成名師；成功型團(tuán)員，追求“兩立”，即立德、立言。加強(qiáng)氛圍營(yíng)造，打造研究共同體。采取“老帶新”的形式成立了教師發(fā)展共同體，“四有”教師帶領(lǐng)老師們研究課堂、研究學(xué)生、研究理論，在表達(dá)中深度思考，提升思維素養(yǎng)。

建構(gòu)以“智”引“賢”的團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)路徑

以項(xiàng)目化實(shí)施為載體，在學(xué)科團(tuán)隊(duì)中研磨。圍繞“智賢”四有好教師團(tuán)隊(duì)文化，學(xué)校將全體教師劃分為12個(gè)子團(tuán)隊(duì)，全方位、有重點(diǎn)地幫助與指導(dǎo)學(xué)校每一位教師的成長(zhǎng)。2022年起，借助南北共建這一政府工程，連云港師專(zhuān)二附小與無(wú)錫市連元街小學(xué)開(kāi)展共建活動(dòng)，引領(lǐng)智賢“四有”好教師團(tuán)隊(duì)在研究中提升師德修養(yǎng)、更新教育理念。學(xué)校還圍繞“師德師風(fēng)”“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”“課堂教學(xué)”“班級(jí)管理”“論文撰寫(xiě)”“閱讀交流”等板塊制定訓(xùn)練主題，邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家參與指導(dǎo)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

　探索以“賢”育“智”的團(tuán)隊(duì)實(shí)踐樣態(tài)

以課程融通育人為本，在難題破解中成長(zhǎng)。針對(duì)當(dāng)前小學(xué)學(xué)科教學(xué)邊界明顯，學(xué)生完全發(fā)展、整體發(fā)展和個(gè)性發(fā)展不均衡、不充分等“五育分離”問(wèn)題，探索基于“五育融通”的學(xué)科教學(xué)路徑和策略，構(gòu)建“融通育人”的學(xué)科教學(xué)模式。以比賽加展示為契機(jī)，在活動(dòng)參與中歷練。積極組織教師參與教學(xué)基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課大賽、新入職教師全學(xué)科素養(yǎng)大賽、“技術(shù)賦能融合創(chuàng)新”智慧課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。以讀書(shū)與交流為平臺(tái)，在沙龍分享中儲(chǔ)備。以積分加實(shí)績(jī)?yōu)樽ナ?，在評(píng)選競(jìng)爭(zhēng)中擢升。

突顯“智”“賢”共生的團(tuán)隊(duì)輻射效應(yīng)

學(xué)校通過(guò)在校際交流中提升團(tuán)隊(duì)影響力。一年來(lái)，近20名教師定期與蒼梧小學(xué)、孔望山小學(xué)、幸福路小學(xué)開(kāi)展校際交流活動(dòng)；與贛榆區(qū)金山小學(xué)、夾山小學(xué)，海州區(qū)精勤小學(xué)，海州區(qū)東方領(lǐng)秀幼兒園等開(kāi)展共建交流活動(dòng)。在活動(dòng)組織中形成團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力，近兩年，學(xué)校主辦及承辦省“四有”好教師“智賢”團(tuán)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩暨瀛洲名師大課堂活動(dòng)、“智賢”四有好教師團(tuán)隊(duì)階段性成果展示等多場(chǎng)活動(dòng)。

在基于“五育融通”理念的淬煉下，“智賢”好教師團(tuán)隊(duì)取得了豐碩的成果。團(tuán)隊(duì)成果獲省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、成員成果獲省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，申報(bào)的《基于兒童學(xué)習(xí)機(jī)制的課程融通育人實(shí)踐》獲市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果培育方案特等獎(jiǎng)；近兩年核心成員發(fā)表論文12篇，省市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇，主持或參與課題研究13項(xiàng)。

總值班: 吳弋     編輯: 梁紅燕     

來(lái)源: 連云港發(fā)布

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