灌云縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王學(xué)昭 | 做孩子喜歡的班主任

2024-09-09 10:10 來(lái)源: 連網(wǎng)（融媒體）www.wumasheying.com

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（記者田震）“教育是責(zé)任，是愛(ài)、更是奉獻(xiàn)……”躬耕教壇四十載，灌云縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王學(xué)昭老師多年來(lái)堅(jiān)持教語(yǔ)文，更是當(dāng)了一輩子班主任。在他看來(lái)，既然選擇了教師這一職業(yè)，就要耐得住寂寞，守得住清貧；堅(jiān)持做班主任，就要把教師當(dāng)作一種事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生嘔心瀝血。同樣，既然選擇了教語(yǔ)文，就應(yīng)盡力把語(yǔ)文教好，就應(yīng)讓學(xué)生讀好書、寫好字。

初心未改四十載深耕語(yǔ)文

1985年7月，王學(xué)昭從海州師范學(xué)校普師班畢業(yè)。同年8月，他滿懷憧憬來(lái)到灌云縣東王集中心小學(xué)任教。當(dāng)走進(jìn)校園的那一刻，王學(xué)昭發(fā)現(xiàn)，這兒和想象中的校園不太一樣：磚塊圍成墻、幾間小平房，幾條小道走起路來(lái)塵土飛揚(yáng)……30多個(gè)老師擠在一個(gè)大辦公室，共用簡(jiǎn)易的三抽桌，教學(xué)條件實(shí)在有限。一上班，王老師教最擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)科目，幾天后，當(dāng)他得知配班的老師不會(huì)講普通話，毅然決然地“改行”教孩子們語(yǔ)文，而這一改就是四十年。

后來(lái)工作調(diào)動(dòng)，王學(xué)昭來(lái)到灌云縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，從教至今。四十年來(lái)，王學(xué)昭一直堅(jiān)持教語(yǔ)文，特別是在灌云縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)從教的日子里，一直堅(jiān)持教畢業(yè)班，擔(dān)任班主任。

語(yǔ)文學(xué)科涉及面廣，除了要書寫備課筆記，還有改不完的作業(yè)和作文。要想把語(yǔ)文教好，必須不怕吃苦，腳踏實(shí)地。剛參加工作時(shí)，王學(xué)昭住在離學(xué)校三四里路的農(nóng)村老家里，他每天都背著一個(gè)粗布包，包里始終裝著幾大法寶：語(yǔ)文教科書、語(yǔ)文教學(xué)參考書、備課筆記等。每天晚上，王學(xué)昭都要在昏暗的燈光下準(zhǔn)備第二天的課，鉆研教材，書寫教案，教材上工整地寫滿了筆記。他對(duì)著鏡子試講，批改作業(yè)，改考試卷等，每節(jié)課都要進(jìn)行反思，每次作業(yè)都要進(jìn)行反饋，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都做到一絲不茍，精益求精。王學(xué)昭笑著跟記者說(shuō)：“雖說(shuō)現(xiàn)在已是老眼昏花，但只要一走進(jìn)課堂，就會(huì)充滿朝氣，活力四射，滔滔不絕。”

愛(ài)生如子堅(jiān)守班主任崗位

在王學(xué)昭眼中，班主任可不是個(gè)容易干的差事。一旦學(xué)生遇到了困難，班主任就要第一時(shí)間去了解情況，盡可能地關(guān)心和幫助孩子。其中，家訪就是一個(gè)很重要的工作。“以前哪里有什么微信群、QQ‘家長(zhǎng)群’??？我們需要和家長(zhǎng)溝通時(shí)，蹬上自行車就去學(xué)生家里面對(duì)面解決問(wèn)題。”王學(xué)昭對(duì)那段時(shí)間的家訪工作印象很深刻，他認(rèn)為老師和家長(zhǎng)一起關(guān)心孩子，才能呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。

因?yàn)橥趵蠋煄Я撕芏喈厴I(yè)班，于是一到暑假時(shí)，常有學(xué)生遇到王老師時(shí)，會(huì)說(shuō)一句“我還想上您的課！”這時(shí)，王老師總會(huì)打趣地說(shuō)，“那你可能要留一級(jí)了！”

桃李成林師生共譜育人章

多年以來(lái)，王學(xué)昭帶的畢業(yè)生們陸續(xù)走上了工作崗位，其中有一些還和自己成為同事。任建是王學(xué)昭的“得意門生”，如今是灌云縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的副校長(zhǎng)。但無(wú)論何時(shí)，只要他見(jiàn)到王學(xué)昭，總會(huì)用親切的家鄉(xiāng)話說(shuō)一句“我老師好！”在任建眼里，王學(xué)昭永遠(yuǎn)都是自己的好老師，即使成為同事，也經(jīng)常向老師請(qǐng)教。

宋永勝是灌云縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名體育教師，當(dāng)年也是王學(xué)昭的學(xué)生，畢業(yè)后參加工作，從東王集中心小學(xué)到灌云縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一路追隨老師而來(lái)，王老師不僅是自己的良師，也是益友。兩人有時(shí)會(huì)相約打籃球，一個(gè)即將退休的語(yǔ)文老師，在球場(chǎng)上的步伐依舊矯健。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，這聽(tīng)上去簡(jiǎn)單的事情，王學(xué)昭一干就是四十年。工作之余，他會(huì)鉆進(jìn)學(xué)校閱覽室，閱讀一些教學(xué)雜志給自己充電，再結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐寫出自己的心得體會(huì)，曾有十幾篇教學(xué)論文分別發(fā)表在《江蘇教育研究》《吉林教育》《連云港教育》等教育刊物上，其中《關(guān)于個(gè)性化閱讀的理性思考》一文還獲得了“連云港市教育科研成果獎(jiǎng)”。在大賽中，還獲得灌云縣語(yǔ)文教師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

臨近退休了，王學(xué)昭還不忘帶徒弟，經(jīng)常走進(jìn)青年教師班級(jí)中聽(tīng)課，為大家指出不足，并把自己多年來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，無(wú)私地分享給晚輩們。“一個(gè)人的努力，一個(gè)人的智慧，總是有限的。希望把我的經(jīng)驗(yàn)，傳承給更多的年輕人，靠大家的力量，托起孩子們美好的明天。”王學(xué)昭說(shuō)。

總值班: 吳弋編輯: 梁紅燕

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