【連網】（張晨晨 蘇方 宋芹） 日前，贛榆區歡墩小學老師李大市向歡墩小學學區6所完小捐贈400冊總價值8000元的圖書。20年如一日地辛勤教學，李大市是學生心目中的“最愛老師”。今年1月21日，李大市獲第三屆“馬云鄉村教師獎”殊榮。全省僅有兩人獲此獎項，他是我市獲得此項殊榮的“鄉村教師”。
李大市有兩個夢想：第一，希望為鄉村的孩子們開發一套最貼近于鄉村實際的輔助性習作教材；第二，希望鄉村教師能夠有更多的專業發展機會。如今，隨著國家、省市各類扶持鄉村教師政策的實施，隨著“馬云鄉村教師計劃”、“馬云鄉村校長計劃”等社會公益機構的關注，他的夢想也將逐漸實現。
1998年，18歲的李大市懷揣做一名優秀數學老師的夢想來到歡墩鎮太平小學。當時，這所離鎮駐地18里路的偏遠村小只缺一名語文老師，理工科的李大市填補上這個空缺。同時，他開始參加自學考試———南師大漢語言文學專業，從?？频奖究?，7年自考生涯，硬是讓他變成了文科“秀才”。
李大市是一個善于思考的人，他綜合利用自己在語文、信息技術學科領域的特長，不斷研究信息時代語文學科的發展與變化，他在學科整合方面的研究成果發表在《小學語文教學通訊》、《小學教學研究》等國內主要期刊上。早在2009年，他和伙伴一起，為我市捧來了第一個全國網絡教研團隊比賽（小學語文組）恩歐希大獎的獎牌。
20年的鄉村教育，李大市逐漸形成了自己的教育理念———教育完善品格，教育生成智慧。在他的眼里，孩子從來都不是一張白紙，他們每個人都有自己的精彩，教育的目標就應該讓孩子不斷綻放屬于自己的精彩，教學的過程就是引導學生在知識的學習、能力的提升中不斷激活各種發展潛能。
為了讓每個孩子享受適合而又優質的教育，他倡導以學為導向的建構式生態課堂，開發多元動態分層教學法，精準定位學情，讓優秀的孩子融會貫通、學能開講；讓一般的孩子打牢根基、練得有效；讓基礎較差的孩子學能真懂、學有信心。
師資匱乏一直是鄉村教育的困擾，為了讓學校擁有更多優秀的教師，讓孩子享受到優質的教育，在李大市的帶領下，歡墩中心小學成立“班主任工作論壇”，組建“各學科教師基本功研訓營”，創建了“習作教學研修團隊”，集學、培、研、訓于一體，有效地促進教師的專業成長和教學水平提升，歡墩中心小學也一躍成為全區教師發展示范校。
李大市帶領團隊研究的“‘項目化習作模塊’的系統建構研究”，形成了從小學二年級到六年級全套改編優化自蘇教版教材的習作體系，被列為江蘇省十三五規劃課題（重點資助），全區只此一項。
“李老師帶領我們創編的習作團隊，不斷對資料版的習作進行再優化、再創編，讓習作教學更加貼近孩子，特別受學生、家長和我們老師的歡迎。他的教學專業能力特別強，他就像一塊磁鐵一樣，慢慢地吸引我們，跟著他一起，往前跑，往前進步。”教師鄭娜說。在李大市的帶動和影響下，一批又一批的鄉村教師迅速提升自我，努力修行自身，逐漸成長為鄉村教育最為堅固的基石。
面對榮譽和贊揚，李大市說：“少年強則國強，孩子們的發展是最重要的。今后，我將繼續為鄉村的教育事業不斷貢獻。”
