構(gòu)建“四聚四提”干部需求培訓(xùn)體系

□ 盧山

為黨育才，是黨校的獨(dú)特價值所在。培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的高素質(zhì)干部隊伍是踐行黨校初心、促進(jìn)黨校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。市委黨校深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于黨校工作重要論述，從學(xué)員需求到教學(xué)供給雙向發(fā)力，努力構(gòu)建“四聚四提”的干部需求培訓(xùn)體系。

聚焦主業(yè)主課，提升理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)性。理論修養(yǎng)是領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)的核心，理論清醒才能保證政治鑒定。針對學(xué)員反映理論學(xué)習(xí)普遍存在學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深入問題，需要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的“精準(zhǔn)滴灌”。一是著力優(yōu)化教學(xué)布局。系統(tǒng)構(gòu)建“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想+新思想實踐+馬克思主義基本理論+黨性修養(yǎng)”四位一體的教學(xué)課程體系。堅持把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為主題主線、教育培訓(xùn)的中心內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)員扎實、系統(tǒng)地提升理論修養(yǎng)，掌握看家本領(lǐng)，幫助學(xué)員全面系統(tǒng)掌握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)體系、核心要義和實踐要求，把握好這一思想的世界觀、方法論，堅持好、運(yùn)用好貫穿其中的立場觀點方法，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，突出理論教育的引領(lǐng)性。二是著力推動系統(tǒng)深入。完善多方協(xié)調(diào)機(jī)制，按照學(xué)員提需求、教務(wù)出選題、教師出專題，形成“核心理論+熱點問題+地方實踐”的教學(xué)內(nèi)容體系，推進(jìn)政治理論課、實干實務(wù)課、本土特色課等精品化。緊扣習(xí)近平總書記對江蘇、對連云港的重要講話和重要指示批示精神，著眼提升推進(jìn)中國式現(xiàn)代化連云港新實踐，聚力開發(fā)“一帶一路在連云港的生動實踐”“積極穩(wěn)妥推進(jìn)碳達(dá)峰碳中和——連云港作為與擔(dān)當(dāng)”“鹽堿灘上‘長’出的石化新城——徐圩崛起的經(jīng)驗及啟示”“在推進(jìn)社會治理現(xiàn)代化上實現(xiàn)新提升——海連社區(qū)治理的生動實踐”等具有連云港地方特色的課程，突出習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的實踐解讀。三是著力推動黨性教育感染力。針對黨性教育“只感動一陣子、不能感動一輩子”難題，對照黨性教育大綱，結(jié)合“五史”教育，挖掘和統(tǒng)籌全市黨性教育資源，構(gòu)建“常態(tài)+特色”黨性教育課程，推動黨性教育更富感染力。開展“正面+反面”典型教育，注重發(fā)揮先進(jìn)典型引領(lǐng)示范作用，邀請時代楷模、全國道德模范、全國優(yōu)秀黨務(wù)工作者等身邊正面典型走進(jìn)黨校課堂；組織學(xué)員參觀廉政教育點，旁聽職務(wù)犯罪案件庭審，觀看警示教育片，以身邊案警示教育身邊人，讓黨性教育直抵人心、刻骨銘心；堅持黨性分析會、組織生活會等黨性教育貫穿培訓(xùn)全過程，健全政治輔導(dǎo)員談心談話制度，引導(dǎo)學(xué)員將黨性分析、黨性淬煉和個人工作作風(fēng)相結(jié)合，樹立正確的權(quán)力觀、政績觀、事業(yè)觀，保持共產(chǎn)黨人的政治本色，推動黨性教育更有針對性。

聚焦實踐導(dǎo)向，提升干部履職能力。面對黨內(nèi)長期存在的“四大考驗”和“四個危險”，需要不斷增強(qiáng)干部推動高質(zhì)量發(fā)展本領(lǐng)、服務(wù)群眾本領(lǐng)、防范化解風(fēng)險本領(lǐng)，提高年輕干部履職“七種能力”。針對學(xué)員反映的理論指導(dǎo)實踐“虛化”、理論學(xué)習(xí)與實踐轉(zhuǎn)化存在“斷層”、轉(zhuǎn)化表面化、適崗培訓(xùn)“弱化”等問題，堅持“三個本領(lǐng)”“七個能力”為根本遵循，重點開展提高干部連云港現(xiàn)代化建設(shè)能力培訓(xùn)，推動干部從“本領(lǐng)恐慌”向“本領(lǐng)高強(qiáng)”跨越。一是強(qiáng)化提高政治能力。持續(xù)深入引導(dǎo)學(xué)員學(xué)思踐悟習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，牢牢把握這一思想的世界觀和方法論，不斷增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)，正確解決政治站位偏差、政治敏銳性偏差、政治執(zhí)行力偏差和政治領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)”弱化”問題。二是強(qiáng)化提高改革攻堅能力。圍繞“提高各級干部在對外開放條件下想問題、抓工作的本領(lǐng)”，構(gòu)建“理論講授+實踐解讀（異地教學(xué)）+研討交流”的“3+2+N”布局，形成理論學(xué)習(xí)增強(qiáng)開放眼光、實踐解讀（異地教學(xué)）增強(qiáng)實踐能力、研討交流形成學(xué)習(xí)成果的貫通式教學(xué)模式，精準(zhǔn)解決改革創(chuàng)新本領(lǐng)“軟化”問題。三是舉辦專題班次。圍繞解決系統(tǒng)思維欠缺、風(fēng)險預(yù)判不足、群眾工作能力不足、推動高質(zhì)量發(fā)展本領(lǐng)不強(qiáng)等突出問題，實施“崗位適配”能力提升計劃，舉辦專題班次，針對不同層級、崗位干部的需求，定制“專業(yè)能力清單”，對縣處級干部，重點提升“三個本領(lǐng)”和擔(dān)當(dāng)斗爭意識；對基層干部，重點開展提升“群眾工作、應(yīng)急處突”能力培訓(xùn)；針對“關(guān)鍵少數(shù)”，創(chuàng)新開辦“港城大講堂”，重點開展“數(shù)字經(jīng)濟(jì)、新質(zhì)生產(chǎn)力、人工智能、招商引資、營商環(huán)境”等熱點主題培訓(xùn)，定期邀請院士專家、實踐型領(lǐng)導(dǎo)干部授課。四是開展專項調(diào)研。突出問題導(dǎo)向，精選調(diào)研專題，成立調(diào)研小組，組織學(xué)員深入一線調(diào)研，把問題搞清楚、把對策找精準(zhǔn)、把措施弄具體，形成研究報告，切實解決理論聯(lián)系實際不足和脫節(jié)問題。

聚焦方法創(chuàng)新，提升黨校培訓(xùn)吸引力。針對學(xué)員提出的“被動式”學(xué)習(xí)過多、“互動式”“自主式”學(xué)習(xí)較少等問題，實施“三度”教學(xué)方法創(chuàng)新，力求在培訓(xùn)“精度、廣度、效度”上實現(xiàn)大提升。一是推行多元授課方式。堅持做好“課堂+現(xiàn)場”“陣地+基地”“線上+線下”“請進(jìn)來+走出去”的結(jié)合文章，推行課堂講授、原文研讀、案例解析、現(xiàn)場感悟相結(jié)合的教學(xué)方式，加大案例式、互動式、情景式、現(xiàn)場式、沉浸式教學(xué)力度，建構(gòu)“實地看+現(xiàn)場聽+教室研”的鏈條式案例教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)現(xiàn)場教學(xué)只看不研、案例教學(xué)只研不看的單一鏈條教學(xué)，著力改進(jìn)提升培訓(xùn)效能。開展“課堂講授、現(xiàn)場教學(xué)、自己感悟、黨性分析”的全鏈條黨性鍛煉，提高黨性教育感染力，推動黨性教育入腦入心、刻骨銘心。拓展線上培訓(xùn)，搭建“黨校+黨媒”合作平臺，開發(fā)微視頻、微課件，方便學(xué)員隨時隨地學(xué)習(xí)。依托中央黨校（國家行政學(xué)院）網(wǎng)絡(luò)課程、省委黨校“實時課堂”等平臺，方便學(xué)員選學(xué)。創(chuàng)新學(xué)員參與決策咨詢的機(jī)制，督促學(xué)員結(jié)合學(xué)習(xí)所思所研和工作實踐，圍繞地方現(xiàn)代化建設(shè)實踐要求，出“金點子”、開出“好方子”。二是配套建設(shè)實境課堂。精選現(xiàn)場教學(xué)，圍繞全市石化、生物醫(yī)藥、新材料等十大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，打造上合組織物流園、徐圩新區(qū)石化產(chǎn)業(yè)基地、中華藥港等18個現(xiàn)場教學(xué)點；圍繞人工智能和新質(zhì)生產(chǎn)力、鄉(xiāng)村振興和社區(qū)治理開發(fā)打造10個現(xiàn)場教學(xué)點。構(gòu)建“實戰(zhàn)化”訓(xùn)練場景，開展危機(jī)應(yīng)對和媒體應(yīng)對情景模擬和桌面推演教學(xué)，讓干部在“角色扮演”中提升防范化解風(fēng)險能力和“聚光燈”下的媒體應(yīng)對能力。三是開展人文關(guān)懷學(xué)習(xí)模式。關(guān)注干部“心理壓力”，建立輔導(dǎo)員“談心談話”常態(tài)化機(jī)制，開設(shè)領(lǐng)導(dǎo)干部心理調(diào)適、健康知識講座等晚講堂課程。關(guān)注干部“陶冶情操”，開設(shè)習(xí)近平用典、地方文化、音樂鑒賞等晚講座和觀看主題電影。關(guān)注干部“知識拓展”，探索實施“課程菜單+學(xué)員自選”教學(xué)形式，實現(xiàn)干部培訓(xùn)“嚴(yán)肅緊張”和“松弛活潑”有效結(jié)合。

聚焦學(xué)科建設(shè)，提升教學(xué)內(nèi)容供給力。針對干部培訓(xùn)多元化需求，需要努力加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。一是制定學(xué)科規(guī)劃。學(xué)科建設(shè)是完善課程體系、提升教師水平、提高教學(xué)質(zhì)量的基本抓手。制定黨校學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，突出“馬”字號和“黨”字號學(xué)科建設(shè)，重點建設(shè)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為主的馬克思主義理論學(xué)科、中共黨史黨建等特色學(xué)科。建立健全學(xué)科評價機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)科導(dǎo)向的專題申報、課題申報管理機(jī)制，定期進(jìn)行學(xué)科建設(shè)評估。二是統(tǒng)籌專題開發(fā)。堅持以學(xué)科建設(shè)引導(dǎo)研究方向與教學(xué)專題開發(fā)相統(tǒng)一。將連云港黨史、連云港地方史、連云港經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展等體現(xiàn)地方特色的教學(xué)專題列入課程開發(fā)指南，鼓勵相關(guān)學(xué)科老師開展調(diào)查研究，成立項目組，指定開發(fā)相關(guān)課程。三是注重教師培訓(xùn)。學(xué)高為師，實施“培訓(xùn)者自培”工程，引導(dǎo)黨校教師潛心治學(xué)、虔誠問道、悉心育人。牢牢抓住提高教學(xué)質(zhì)量這個中心，不斷增強(qiáng)黨校教學(xué)的政治水平、政策水平、學(xué)術(shù)水平、專業(yè)水平，提高教學(xué)的實際效果。建立“以評促提、以競帶升”制度，狠抓精品建設(shè)，定期開展全市黨校系統(tǒng)精品課建設(shè)觀摩、青年教師競課、新專題試講等活動，營造比學(xué)趕超的良好氛圍，不斷強(qiáng)化精品意識。加強(qiáng)教師團(tuán)隊建設(shè)，建立以教研室為主體、專業(yè)方向相容的集體備課制度，創(chuàng)新組織“教師沙龍”，圍繞教學(xué)、科研、讀書心得、外出培訓(xùn)體會等開展交流，共享資源、互鑒經(jīng)驗。加強(qiáng)橫向聯(lián)合，與江蘇海洋大學(xué)共建基層治理學(xué)院、鄉(xiāng)村振興學(xué)院，全方位深化課題研究、課程開發(fā)等方面合作，為黨校學(xué)科建設(shè)注入新活力。

本成果為“全省黨校（行政學(xué)院）系統(tǒng)2024年度教學(xué)規(guī)律研究專項課題”的階段性成果。

作者為江蘇省習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心省委黨校基地特約研究員、市委黨校教育長、教授

總值班: 曹銀生     編輯: 梁紅燕     

來源: 連云港發(fā)布

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