解放路小學(xué) | 小書蟲探險(xiǎn)啟航記

（記者 涂麗麗 通訊員 屠景 李景 顧弘燁）隨著最后一名小探險(xiǎn)家在校車前揮舞著集滿貼紙的“小書蟲探險(xiǎn)卡”，一場(chǎng)充滿歡笑與驚嘆、智趣與文化共舞的一年級(jí)童樂娃春日?qǐng)D書館之旅，畫上了完美句號(hào)。

設(shè)計(jì)，育人的動(dòng)能系統(tǒng)

解放路小學(xué)教研處和一年級(jí)組將學(xué)生發(fā)展階段化評(píng)價(jià)實(shí)施作為研究重點(diǎn)，重視評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向作用，將學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)嵌于日常教育教學(xué)工作中，多樣態(tài)形象描述學(xué)生核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)，學(xué)生過程性評(píng)價(jià)變成了能讓學(xué)生看得見成長(zhǎng)、借得到力量的動(dòng)能系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體育人目標(biāo)。

解放路小學(xué)一年級(jí)的同學(xué)們走進(jìn)連云港市圖書館，師生一起開拓新視角，深度參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，示范小讀者泡館的新方式。同學(xué)們互助探索“如何學(xué)會(huì)使用城市的公共圖書館”這一真實(shí)性問題，在其中思考：如何將學(xué)校習(xí)得知識(shí)運(yùn)用到城市功能空間延展使用上，在發(fā)現(xiàn)真實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)解決問題。

從學(xué)校到書館里的新世界

連云港市圖書館作為解放路小學(xué)泡館課程的綜合實(shí)踐基地之一，高聳的書墻、靜謐的閱讀區(qū)，瞬間拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的邊界。在這里，歷史的脈絡(luò)在古籍中延展，科學(xué)的奧秘于科普書中靜候探索，色彩斑斕的故事書籍，每一頁(yè)翻開都是一扇通往新世界的窗，知識(shí)不再囿于課堂，而是在廣闊的書海中。

我校研發(fā)團(tuán)隊(duì)在多次進(jìn)行實(shí)地考察和研討后，將“解鎖公共圖書館學(xué)習(xí)效能”作為本次泡館課程的核心目標(biāo)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)群，從出發(fā)到入館，從借閱到還書，從閱讀到觀察，以讀者身份真實(shí)體驗(yàn)在城市公共圖書館的沉浸借閱的全過程，將人文底蘊(yùn)等核心素養(yǎng)培養(yǎng)融入在學(xué)習(xí)任務(wù)群中。

打破界限的多維空間

120分鐘，8大主題區(qū)域，800多顆躍動(dòng)的童心——一場(chǎng)知識(shí)與童趣交織的奇幻旅程！

孩子們跟著圖書精靈感受“書本回家魔法”，認(rèn)識(shí)書脊上的“家庭住址”（索書號(hào)），掌握“溫柔翻頁(yè)術(shù)”，這些充滿童趣的秘密約定，讓圖書館的公共秩序教育變得更加生動(dòng)。

隨后的探索之旅中，孩子們化身“小小探險(xiǎn)家”，分組穿梭在圖書館的各個(gè)特色區(qū)域。在視障閱覽室，他們輕輕觸摸盲文書籍，用指尖感受文字的另一種溫度；在海州剪紙與陶瓷印組成的藝術(shù)精品展區(qū)，非遺文化的魅力與書香交融，孩子們駐足聆聽作品背后的故事。最讓他們新奇的是智能設(shè)備體驗(yàn)：目睹圖書消毒機(jī)“吞”下書籍后“吐”出潔凈的模樣，圍觀自助借還機(jī)如何通過掃描芯片讓書本精準(zhǔn)“回家”，科技與閱讀奇妙碰撞。

每人一張的“小書蟲探險(xiǎn)卡”成了孩子們的“通關(guān)秘籍”。從識(shí)別“保持安靜”的標(biāo)識(shí)，到在少兒閱覽區(qū)找到指定標(biāo)簽的書籍；從練習(xí)整理書架到體驗(yàn)圖書捐贈(zèng)，每完成一項(xiàng)任務(wù)就能獲得獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，集齊所有貼紙的孩子還能獲得“智閱之星”的勛章。這些精心設(shè)計(jì)的課程，讓遵守規(guī)則、愛護(hù)圖書、精準(zhǔn)檢索等習(xí)慣養(yǎng)成，不再是說教，而是變成了充滿成就感的“游戲”。活動(dòng)藏著對(duì)閱讀規(guī)則的理解，對(duì)公共資源的珍視，更有對(duì)自主探索的熱愛。

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孩子們?cè)诙嘣恼n程體驗(yàn)中培養(yǎng)了遵守社會(huì)規(guī)范的責(zé)任感、科學(xué)探索的實(shí)踐能力、數(shù)字時(shí)代的適應(yīng)力，更在心中種下了“終身學(xué)習(xí)”的種子。當(dāng)他們捧著自己挑選的書籍安靜閱讀，當(dāng)看到書架在自己的整理下整齊有序，當(dāng)他們?cè)陂喿x中愛護(hù)書籍輕輕翻頁(yè)，閱讀的意義早已超越了書本本身，成為滋養(yǎng)心靈的養(yǎng)分。

總值班: 曹銀生     編輯: 梁紅燕     

來源: 連云港發(fā)布

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