（通訊員 張南寧 王軍） 近日，贛榆經濟開發區小學正式啟動“三名工程”引領下的“智和教育生態體系”建設方案。這一創新型教育項目以“智慧引領、和諧共生”為核心理念，全面提升學校的辦學水平和教育質量，旨在打造區域內卓越的智慧教育品牌。

據悉，本次“智和教育生態體系”以贛榆經濟開發區小學的“三名工程”（名校創建、名師培養、名學科建設）為核心驅動力，全方位提升學校的教育效能。項目啟動后，學校將逐步實現智慧化校園管理、智能數據驅動的課堂模式以及創新型教師成長路徑，進一步提升學校的整體辦學水平，形成具有區域影響力的教育特色品牌。

聚焦智慧教育 構建“智和”校園文化

贛榆經濟開發區小學將以“智”（智慧引領）和“和”（和諧共生）為核心，打造智慧化、創新型的校園文化。在“智和教育生態體系”的實施過程中，學校將建設智慧校園管理平臺、數字文化展廳和虛擬校園博物館，打造智慧引領的新質校園文化。通過定期舉辦“冰雪文化節”、“科技創新節”等主題文化節慶活動，營造智慧發展與和諧共生的文化氛圍，增強學生和教職工對學校文化的認同感與歸屬感。

“我們的目標是通過智慧管理和文化共建，形成一個能引領未來教育發展方向的特色學校文化。”贛榆經濟開發區小學校長徐玲玲在啟動儀式上表示，“智慧校園文化不僅僅是信息技術的堆砌，而是要通過數字化手段實現校園管理、人文關懷和文化引領的有機融合，構建一個具有生命力和可持續性的校園生態。”

智慧課堂創新 打造個性化學習新模式

為了提升學生的學習力和創新能力，學校在“智和課堂”建設中引入了智能數據分析、項目式學習和現象式教學等多種智慧教育模式。通過引入智慧課堂管理系統，學校能夠實時采集學生的學習行為數據，建立個性化學習檔案，并根據數據反饋，實施精準化學習支持和課程推薦。

此外，學校還將利用VR（虛擬現實）和AR（增強現實）技術打造情境化、跨學科的課堂環境，讓學生能夠在虛擬場景中進行探究與實驗，從而提升跨學科理解力和綜合素質。“智和課堂的設計不再是傳統的灌輸式教學，而是以學生為中心，通過多維度的數據分析和情境化學習設計，實現因材施教與個性化成長。”學校校長徐玲玲說。

提升教師素養 打造創新型教師團隊

教師團隊是學校教育質量提升的核心。學校將在“智和教育生態體系”中重點打造具備專業能力、教育創新力和情感引領力的教師團隊。通過智慧技術支持和個性化成長檔案管理，學校將為每位教師建立職業發展規劃，并依托名師工作室和智慧教研平臺，推動跨學科教研合作和團隊教研項目。

此外，學校還將利用智慧平臺為教師提供職業健康支持和情感關懷，提升教師的職業幸福感與心理健康水平。通過構建智慧化的教師團隊體系，打造一支具備創新力和領導力的高素質教師梯隊，引領教育變革的方向。

多元化社團建設 推動學生全面發展

在學生綜合素質提升方面，“智和教育生態體系”也將通過多元化社團活動和智慧社團管理促進學生的個性化成長與全面發展。學校計劃設置科技、藝術、體育和公益類社團，并建立智能化的社團管理系統，實現社團活動的高效組織與資源分配。通過社團文化節、跨校區社團交流會和跨學科主題實踐活動，學校將為學生提供展示自我的平臺，培養其多元能力與全球視野。

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啟動儀式上，該校的全體教職工對“智和教育生態體系”建設方案充滿信心，并表示將全力以赴，推動學校邁上新的發展高度。未來，贛榆經濟開發區小學將通過持續的文化共建、教學創新和社團發展，打造區域內的智慧教育標桿，推動智慧教育生態體系的可持續發展與推廣應用，成為引領教育變革的新典范。