（記者 徐高  任祎 通訊員 龐占銀）心理健康是人格發(fā)展的基石，學(xué)生的心理健康關(guān)系著祖國的未來，心理健康教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要抓手。江蘇省灌云中等專業(yè)學(xué)校自2006年開始探索心理健康教育，經(jīng)過了19年的實(shí)踐探索，現(xiàn)已形成了心理健康教育“五色雙體三保障”服務(wù)體系，發(fā)揮出了高質(zhì)量的心理教育效果。

該體系以“勤于自助、善于互助、勇于求助、樂于助人”為工作理念，以“提高自我認(rèn)識、緩解心理壓力、增強(qiáng)適應(yīng)能力、促進(jìn)自我成長”為育人目標(biāo)，將學(xué)生心理健康教育工作融入到學(xué)校“三全育人”工作格局和“五育并舉”培養(yǎng)體系。“五色”即為“綠、藍(lán)、黃、橙、紅”五色信號，對全體學(xué)生進(jìn)行普查和排查，將學(xué)生存在五種不同類型的問題進(jìn)行五級預(yù)警分類，用五種顏色分別代表五級心理預(yù)警。“雙體”為構(gòu)建動態(tài)預(yù)警和教育干預(yù)體系解決心理困惑，動態(tài)預(yù)警為構(gòu)建“雙六一、雙網(wǎng)格、四知五早”監(jiān)測預(yù)警體系并調(diào)動全體人員參與管理，教育干預(yù)是根據(jù)不同類型的學(xué)生群體和個體采取不同的方法進(jìn)行引導(dǎo)和教育，筑牢學(xué)生心理安全防線。“三保障”是學(xué)校層面做好制度保障、隊(duì)伍建設(shè)保障、咨詢保障，確保學(xué)校心理健康教育得到高效實(shí)施。

該體系具有較強(qiáng)的可操作性和推廣價值，能夠?yàn)閷W(xué)校心理健康教育工作提供有力的理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。積極投身社區(qū)心理服務(wù)體系建設(shè)，和社區(qū)學(xué)院聯(lián)合開展空巢老人心理建設(shè)，深入家庭、糾正機(jī)構(gòu)開展兒童心理矯正工作，近五年來全校開展家訪指導(dǎo)活動6000余人次。成果被江蘇省省內(nèi)20多個中職學(xué)校、縣內(nèi)中小學(xué)和新疆霍爾果斯市職業(yè)高中采用，學(xué)校心理教師楊海萍同志在新疆霍爾果斯市成立“楊海萍心理健康名師工作室”，進(jìn)行宣傳推廣活動。

近五年來，灌云中專開展普查10000余人次，排查出79名存在心理問題的學(xué)生；深度溝通，跟蹤畫像，記錄心理日志，識別出58例潛在的心理問題學(xué)生。每年組建7—8個團(tuán)體輔導(dǎo)，開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動100場次，服務(wù)學(xué)生2000余人次，團(tuán)體服務(wù)大大增加了學(xué)生活動興趣，提高了學(xué)生參與活動的主動性，學(xué)生主動參與率上升26%，學(xué)生對團(tuán)體輔導(dǎo)的滿意度達(dá)到96.7%，學(xué)生對心理輔導(dǎo)和咨詢的接受度上升到89.5%。心理健康教育效果顯著，同一年級學(xué)生三年級與一年級比較，危機(jī)化解率達(dá)到100%；年度比較，學(xué)生心理問題發(fā)生率下降 28%，心理危機(jī)事件發(fā)生11件得到全部化解。成功干預(yù)了由普通高中轉(zhuǎn)入我校的紅色、橙色預(yù)警的學(xué)生，2人都考上了大學(xué)，其中一人通過“藝術(shù)法”開展個性化輔導(dǎo)獲得了江蘇省技能大賽一等獎并報送到南京藝術(shù)學(xué)院進(jìn)一步深造。

學(xué)校傾情建立健康的校園文化，打造“543231”平安校園，營造和諧的校園生態(tài)，先后獲得了省級德育先進(jìn)學(xué)校、省級文明校園，連續(xù)多次獲得縣市安全校園等稱號。

下一步，學(xué)校將構(gòu)建數(shù)字時代的防護(hù)屏障，正在和合肥工業(yè)大學(xué)聯(lián)合開發(fā)情感大模型，對學(xué)生在校園的微表情、語音語調(diào)進(jìn)行監(jiān)測分析，全面精準(zhǔn)為學(xué)生心理健康把脈護(hù)航。

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