上老年大學(xué) 返聘再就業(yè) 參加志愿活動(dòng) 連云港退休老人生活精彩

2024-07-31 10:57 來源: 連網(wǎng)

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【連網(wǎng)】（記者莊婷婷通訊員王雅萱史文婷）20世紀(jì)60年代出生，如今60歲左右的老人被稱為“新老人”。退休后干什么？除了悠閑度日外，不少60后選擇發(fā)揮余熱，或是重新充電，或是繼續(xù)工作，或是參加各種志愿活動(dòng)。“雖然衣食無憂，但總覺少了點(diǎn)啥滋味。”談起退休后的生活，家住江蘇連云港海州區(qū)海連社區(qū)的李翠紅有些悵然若失。很快，她找到了新的目標(biāo)——老年大學(xué)。

去年底，全市首家“連云港開放大學(xué)老年學(xué)院社區(qū)教學(xué)點(diǎn)”在海州區(qū)新海街道海連社區(qū)掛牌，李翠紅第一時(shí)間報(bào)名。“家門口就有老年大學(xué)，跳舞、太極、書法等多種課程任選，我每天跟老伴都開開心心去‘上學(xué)’。”她笑著說。

“我們把樂齡生活館升級(jí)改造成養(yǎng)老服務(wù)陣地，引進(jìn)教育資源。老年大學(xué)社區(qū)教學(xué)點(diǎn)面向轄區(qū)和周邊小區(qū)老年人，目前開設(shè)課程13門，讓他們在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)養(yǎng)老教學(xué)服務(wù)。”海連社區(qū)黨委書記李肖娜說。

隨著終身學(xué)習(xí)理念日益深入人心，相比在快節(jié)奏生活下的年輕人，60后反而有著更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，想要通過學(xué)習(xí)而不被移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)落下的意愿普遍強(qiáng)烈。對他們來說，退休是職業(yè)生涯的終點(diǎn),卻是人生的一個(gè)新起點(diǎn),不斷學(xué)習(xí)才能避免與時(shí)代脫節(jié)。

目前，連云港開放大學(xué)在社區(qū)已建立3個(gè)老年學(xué)院教學(xué)點(diǎn)。“學(xué)校將繼續(xù)在課程資源、師資培養(yǎng)、活動(dòng)交流等方面為教學(xué)點(diǎn)提供支持與服務(wù)，定期開展送教進(jìn)社區(qū)、教學(xué)成果展等活動(dòng)，履行開放大學(xué)的職責(zé)和使命，著力打造老年人的學(xué)習(xí)樂園、精神家園，全面增強(qiáng)老年人的獲得感、幸福感。”連云港開放大學(xué)黨委書記、校長孫繼才說。

除了學(xué)習(xí)，還有不少60后的專業(yè)技術(shù)人員被返聘，繼續(xù)從事相關(guān)工作。葉立（化名）在港口某單位工作，因?yàn)闃I(yè)內(nèi)有口皆碑的專業(yè)水平和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，去年下半年剛退休的他已經(jīng)被一家企業(yè)返聘。“在家閑著也是閑著，還有技術(shù)在手，能多干點(diǎn)就多干點(diǎn)，也算發(fā)揮余熱。”葉立說。

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前，各類專業(yè)技術(shù)人才和管理人才在退休后繼續(xù)釋放專業(yè)能量的意愿更強(qiáng)。在全國老年人才網(wǎng)上看到，針對退休專業(yè)人才的招聘崗位并不少，老年人再就業(yè)成為社會(huì)人力資源中的一個(gè)重要指標(biāo)。“老科技人員熱情高漲，他們業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、人脈資源廣，是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富。”某企業(yè)負(fù)責(zé)人說。

60后群體的職業(yè)背景、知識(shí)結(jié)構(gòu)在變化，也更加熱心參與社會(huì)公益活動(dòng)，拓寬“新老人”志愿服務(wù)社區(qū)的參與渠道，適時(shí)發(fā)展更適合他們的志愿服務(wù)項(xiàng)目，才能讓老年人才老有所為。

在海州區(qū)路南街道公園社區(qū)，有一支由退休老人組成的志愿服務(wù)隊(duì)。他們和社區(qū)網(wǎng)格員一起，穿上馬甲，拿著喇叭、火鉗、鏟子和塑料袋等開展志愿服務(wù)巡邏，向周邊居民宣傳安全知識(shí)。

“雖然已經(jīng)退休，但感覺自己還能發(fā)光發(fā)熱，這里有很多老同志在社區(qū)‘四點(diǎn)半課堂’輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，還有一些剛退休的同志為更大年齡的老人們服務(wù)，每天過得很充實(shí)。”65歲的譚寶麗說。

海州區(qū)現(xiàn)有近20支退休老人組成的志愿服務(wù)隊(duì)，他們活躍在公園、社區(qū)、廣場等公共場所，身體力行地參與社區(qū)治理，結(jié)合自己所長，了解群眾所需、所盼，先后開展社區(qū)青少年科普教育、環(huán)境優(yōu)化、文化活動(dòng)等工作，彰顯“銀發(fā)”活力。

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