(記者 張曉敏 通訊員 方小童)日前，師專三附小開展“AI賦能 探索生長課堂新樣態”專題語文大教研活動。本次活動以“AI賦能課堂”為主題，通過示范課展示、專家評課的形式，探索信息技術支持下的教學創新路徑。

該校方小童老師執教豐子愷散文《手指》，巧妙引入“AI智能體對話”形式，課堂瞬間變身思維碰撞的舞臺。學生們不再只是被動聆聽者，而是化身“手指代言人”，與AI智能體展開深度互動問答。課堂成為語言運用的實戰場，表達的邏輯性與精準度在即時互動中得以錘煉。于智明老師執教文言文《楊氏之子》，借助“文生視頻+AI配音”技術，為抽象的文字插上視聽翅膀。讓學生深切感受文言語言的精妙與人物應答的智慧。

小學語文教研員、正高級教師陳培達評價了兩節課，并聚焦AI技術對語文核心素養三大維度的積極作用進行深度剖析。陳培達指出，AI創建了高頻、即時反饋的真實語言運用情境。技術不僅是工具，更是高階思維的催化劑。AI技術將抽象文字轉化為可感可知的視覺意象，極大豐富了學生的審美體驗。而學生參與畫面描述創作、為角色配音的過程，本身就是基于文本理解的二度審美創造。技術拓展了創造的邊界，讓每個學生都能更直觀地體驗和參與美的構建。

本次研討活動清晰地傳遞出這樣的理念：當AI深度融入語文課堂，能構建更真實的語言實踐場域，激發更深度的思維碰撞，延展更廣闊的審美創造空間。教育數字化轉型的浪潮中，課堂正借助AI的力量，向著更高效、更靈動、更富創造力的未來生長。